Publikationen

 

 

Fachartikel

Rohrmann, T. und Hruska, C. (2017). Master Frühe Bildung – Internationale Perspektiven. Frühe Bildung, 6 (3).

Hruska, C. & Lattner, K. (2017). Quo vadis Fachberatung: Zukunftsvorstellungen aus Sicht der Fachberatung. TPS. 7.

Lattner, K. & Hruska, C. (2017). Fachberatung: Chance, Risiken und Wünsche von Fachberatung. TPS. 5.

Hruska, C. (2017). Netzwerk Kinder unter drei Jahren in Sachsen gegründet. Kita aktuell MO, 04, S. 91.

Hruska, C. (2017). Ein Spektrum an vielfältigen Aufgaben: Interviewstudie zur Fachberatung in Sachsen. klein&groß. 56-59.

Lattner, K., Stähr, S. und Hruska, C. (2016). Hürden von Kindheitspädagoginnen in der Praxis. Kita aktuell. KiTa aktuell ND 09/16,

Hruska, C. (2013). Plädoyer für die kommunikative Kompetenz. Kindheitspädagogische Praxis, 1, 5-11.

Kopp, B., Wolff, M., Hruska, C. and Reischies, F.M. (2002). Brain mechanisms of visual encoding and working memory in psychometrically identifies schizotypal individuals and following acute administration of haloperidol. Psychophysiology, 39(4), 459-472.

 

Bücher

Gunn, A. and Hruska, C. (2017). Interactions in early childhood education: Recent research and emergent concepts. Sydney: Springer.

Hruska, C. & Klusemann, H.W. (2015). Interaktion in Bildung – Bildung in Interaktion. eBook veröffentlicht über Hochschule Neubrandenburg.

Hruska, C. & Fuchs, M. (2013). Kindheitspädagogische Praxis.

Hruska, C. (2004). Einflüsse kontextueller und prosodischer Informationen in der auditorischen Satzverarbeitung. Untersuchungen mit ereigniskorrelierten Hirnpotentialen. MPI Series in Cognitive Neuroscience: 48.

 

Buchkapitel

Hruska, C., Alsago, E. und Dupuis, A. (im Druck). Rechtliche Verankerung der Fachberatung auf Landes- und Bundesebene. In K. Hermann und M. Korte-Rütter (Hrsg.). Fachbuch Fachberatung. Reihe: Im Dialog. Berlin: Herder-Verlag.

Hruska, C. und Lattner, K. (im Druck). Die Erwartungen der Träger an frühpädagogische Fachberatung – Analyse von Stellenanzeigen. In K. Hermann und M. Korte-Rütter (Hrsg.). Fachbuch Fachberatung. Reihe: Im Dialog. Berlin: Herder-Verlag.

Lattner, K. und Hruska, C. (im Druck). Chancen und Risiken aktuell und zukünftig aus Sicht der Fachberatung. In K. Hermann und M. Korte-Rütter (Hrsg.). Fachbuch Fachberatung. Reihe: Im Dialog. Berlin: Herder-Verlag.

Hruska, C. and Gunn, A.C. (2017). Introduction: Theoretical and empirical overview. In Gunn, A. & Hruska, C. (Eds.) Interactions in early childhood education: Recent research and emergent concepts. Sydney: Springer. pp.1-6.

Hruska, C. (2017). Child-adult verbal and nonverbal interaction in early childhood education settings. In Gunn, A. and Hruska, C. (Eds.) Interactions in early childhood education: Recent research and emergent concepts. Sydney: Springer. pp. 129-144.

Hruska, C. (im Druck). Kultursensitives Arbeiten: Reflexion eigener und fremder kultureller Erfahrungen & Einstellungen. In C. Förster und Hammes- Di Bernardo, E. (Hrsg.):  Lebens(t)räume gestalten. Kindertagesbetreuung im interkulturellen Dialog. PFV-Jahrbuch 2017.

Hruska, C. und Reinhold, C. (2017). Ästhetische Erfahrungen in der frühen mathematischen Bildung. In S. Reinhold und K. Liebers (Hrsg.). Mensch – Raum – Mathematik: Historische, reformpädagogische und empirische Zugänge zur Mathematik und ihrer Didaktik. Dortmund.  WTM-Verlag. S. 149-172.

Jacobi, M., Lattner, K. und Hruska, C. (2017). Handlungsfelder – Probleme erkennen und lösen. Psychische Belastungen. (Kap. 4) In Sächsisches Staatsministerium für Wirtschaft, Arbeit und Verkehr (Hrsg.). Erzieherinnengesundheit. Handbuch für Kita-Träger und Kita-Leitungen. Arbeits- und Gesundheitsschutz von Erzieherinnen und Erziehern in Kindertageseinrichtungen (2. Auflage). Dresden.

Hruska, C. und Lattner, K. (2017). Risiken und Stärkung von Ressourcen der psychischen Gesundheit von Kindern und pädagogischen Fachkräften In M. Jakobi (Hrsg.). Handbuch Erzieheringesundheit Sachsen.

 

Vorträge

Hruska, C. & Wege, T. (2017). Quality of Teacher-Child(ren)-Interaction in ECE-centres between Germany and New  Zealand. Symposium: Early Childcare Settings and their Role for Children’s Development of Effectiveness in Social Interactions (Judith Silkenbeumer, Tatiana Diebold). 18th European Conference on Developmental Psychology. Utrecht, Netherlands, 30. 08.2017.

Hruska, C. (2017). Traumatische Erfahrungen von Kindern. Herausforderungen für Familien und pädagogische Fachkräfte. Fachtag Der Paritätische/ IKS Sachsen, 05/2017.

Hruska, C., gemeinsam mit Alsago, E. und Dupius, A. (2017). Fachberatung auf feste Beine stellen. Entwicklungslinien, Herausforderung und rechtliche Verankerung von Fachberatung. didacta, Stuttgart, 02/2017.

Hruska, C. (2017). Fachberatung: Aufgaben, Kompetenzen und zukünftige Erwartungen. Frühpädagogischer Abend. Universität Leipzig, 02/2017.

Hruska, C. und Rohrmann, T. (2016). Praxisorientierte Masterstudiengänge im internationalen Kontext. Frühpädagogische Master. PRAWIMA, ehs Dresden, 11/2016.

Hruska, C. (2016). Quo vadis Pädagogik – Was braucht Pädagogik in Bezug auf den Umgang mit verhaltensauffälligen Kindern und Jugendlichen und wie kann sich die Zusammenarbeit mit der Psychotherapie in Zukunft gestalten? VIVT-Tagung, Rostock, 11/2016.

Hruska, C. (2016). Interaktionsqualität in Kindertageseinrichtungen in Neuseeland und Deutschland im Vergleich. Entwicklung im Kontext von Bildungsinstitutionen. 50. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie  (19.09.2016).

Hruska, C. (2016). Aktuelle Herausforderungen für das frühpädagogische Berufsfeld. Qualität vor Ort, DKJS-Tagung, Leipzig. 09/2016.